儿童友好厕所计划 | “开玩笑”还是“欺凌”？这堂课给出了答案

一天时间，26位来自不同岗位的人，聚在一起。他们中有政府工作人员、社工、学校老师，大家为了同一个目标而来：学会如何更好地守护孩子的成长。

4月的一天，莆田工业职业技术学校的教室里，传来阵阵讨论声，这是“儿童友好厕所计划”《我们的青春故事》生理健康教育讲师培训的现场。中国性学会性教育分会常务委员 、中国性学会家庭性教育分会常务委员张晓凯，用一整天的时间，带着26位学员，一起拆解那些“难以开口”的命题。

破题——在游戏中脱敏

培训中，导师带大家玩起了“乌龟乌贼”“你画我猜”等小游戏，游戏中巧妙地植入了“遗精”“阴道”“阴茎”这些平时不好意思说出口的词。

一开始有人脸红、卡壳，但几轮下来，大家都逐渐放松。豆子老师在一旁观察，适时引导：“首先我们自己要先脱敏，做到不支支吾吾的。你们看，游戏是很好的脱敏方式，当孩子觉得这个话题有趣、不尴尬，他们就愿意听了。”学员们恍然大悟，原来生理课可以这样上。

干货：“开玩笑”还是“欺凌”？

上午的课程聚焦未成年保护法律法规和家庭性教育核心原则，让学员们印象更深刻的，是下午关于“校园欺凌”的深度工作坊。

导师先邀请大家模拟了一个校园欺凌场景，然后提问“你们觉得，这是开玩笑，还是欺凌？”

有人说“就是闹着玩”，有人说“当事人明显不舒服了”。

张晓凯老师点出了关键：界定权在于当事人，而不是旁观者。只要违背了当事人的意愿，就不能用“开玩笑”三个字轻飘飘地带过。

弄清什么是欺凌、什么不是，只是第一步。更重要的是：当欺凌真的发生，我们该怎么办？

应对欺凌的误区

误区一 无效的自我安慰

只是单纯告诉孩子“让自己更坚强”，这是无效的，必须提供具象化的解决技巧。

误区二 情绪化告状

类似“疯子又打人了”“我气死了”等情绪化、无具体事实的告状方式，此类方式无法引起校方重视。

取证六要素

时间：精确到几点几分

地点：比如“二楼男厕门口”

人物：谁参与了？名字、特征

行为：具体做了什么？扇巴掌、围堵、辱骂……

后果：受伤了吗？逃脱了吗？

证据：监控录像、伤情鉴定、物证（如撕破的衣服）

“有了这六样东西，孩子的每一次求助都是有力量的。”张晓凯老师说，“而不是只会说‘老师，他欺负我’。”

来自启福社工机构的张丽丽认真记下要点，她说：“今天的培训直接给了我们一套可以照着做的工具，今后要是遇到校园欺凌的个案，我会更有底气。”

学员互动合影

一天时间，26个人，从陌生到熟悉，从困惑到有底气。培训结束了，但他们的使命才刚刚开始。

培训刚结束，一位来自莆田工业职业技术学校的老师就走到张晓凯老师面前，语气里带着兴奋：“我们学校的学生正是青春期，太需要这样的课了。您能不能也来给我们的孩子上一堂？”

这位老师正是当天培训的参与者之一。一天的学习，他从“不知道怎么讲”到“知道该讲什么”，更让他意识到，职校的孩子同样渴望着这样一堂科学、不尴尬的青春课。培训课程还没散场，邀约便已经发出。

“儿童友好厕所计划”不仅关注乡村学校的厕所硬件改造，更关注孩子们的身心健康。《我们的青春故事》生理健康教育课，已经走进了多所乡村小学。而这背后，离不开一支专业、有爱、敢开口的讲师队伍。

这一次在莆田的培训，又为这支队伍注入了26股新鲜的力量。他们将成为一颗颗种子，回到各自的岗位——在学校、在社区、在每一个孩子需要的地方，用科学的知识、温柔的态度、专业的方法，守护更多孩子的青春成长。

如果你也愿意成为这样的人，下一次培训，期待遇见你。

资助方

上海联劝公益基金会明德公益基金

致谢

感谢莆田市秀屿区慈善总会的推动和支持

感谢莆田工业职业技术学校提供场地支持

合作方

从月经出发，不止月经。

月来月好Better Period通过学术研究、公益项目与社群营造，致力于让所有的月经体验安全、舒适、有尊严。

荣光计划是一个聚焦乡村教育发展的公益项目，由明日中华教育基金会等多方力量支持开展，通过开展乡村学校微改造，在硬件改造的基础上提供配套软性服务和课程支持，为乡村教师、家长和儿童赋能，同时为家庭困难、品学兼优的乡村学生发放奖助学金，多维度综合解决乡村教育问题，以高质量综合素质教育赋能乡村振兴。联系我们项目对接人：佳佳联系邮箱：2629582559@qq.com

排版：可怡

编辑： WR

图片：晓惠、大不点